Беседа 5. Верхний Палеолит

[luchnivik]

Всем привет.
На что обращают внимание авторы учебников истории - это на эволюцию орудий труда, а в связи с этим быта древних людей. Этим занятием мы завершаем рассмотрение быта древних людей. Далее мы рассмотрим их духовную жизнь, после чего перейдем к изучению так называемой "неолитической революции", в результате которой жизнь человека претерпевает очередные качественные изменения.
Сегодняшнее занятие вновь будет на основе видео. Далее мы чаще будем использовать материал учебника.
В этот раз предлагаю выделить, на какие изменения в жизни древнего человека эпохи Верхнего Палеолита обращает внимание автор учебника. С какими событиями из предыдущих тем можно провести параллели, логические цепочки?

[Speranza]

Через несколько тысяч лет после появления кроманьонцев в Европе совершился технологический переворот, который сильно повлиял на качество жизни людей. Началось всё с нововведения: нуклеусы, каменные заготовки для орудий, стали оббивать в форме призмы. С такого нуклеуса можно снять много ножевидных пластин. Появилась новая техника отжима этих пластин. Появились новые орудия (микролиты), которые улучшили обработку дерева и кости. Кроманьонцы изготовляли из кости наконечники копий и гарпуны, научились делать костяные иголки с ушками - и могли кроить и шить любую одежду. Одежду богато украшали. Женщины носили достаточно сложные причёски и украшали тело росписью.
Жилища приледниковой зоны были похожи на чумы современных северных народов или вигвамы индейцев. Жилища строили из костей и шкур мамонтов. Топили костями и жиром, освещали жилища
светильниками.
Появилась копьеметалка, которая позволяла метать копья на 70 метров. Потом изобрели лук и стрелы. Но охота на крупных животных оставалась загонной.
В конце верхнего Палеолита люди одомашнили собаку, предком которой был мегафаунный волк. Собака помогала на охоте.
Всё это позволило резко повысить продолжительность жизни: с 23 лет у неандертальцев до 31 года у людей верхнего Палеолита. В племени появился слой мудрых старейшин.

[ветер перемен]

Speranza написала практически всё, поэтому не буду повторяться. Добавлю только, что палеолит - это первый исторический период каменного века, длившийся с начала использования первых колотых каменных орудий (ок. 2,6 млн. лет назад) до появления земледелия (ок. 10 тыс.лет назад). Он делится на нижний (он же ранний), характеризующийся использованием простых каменных орудий и огня, и происходивший в межледниковый период. И верхний (поздний), датируемый примерно 40 -12 тыс. лет назад и происходивший в наиболее суровую фазу последнего оледенения. Он характеризуется совершенствованием орудий и расселением людей по всей Земле. (из Википедии)

[Буран]

Видео классное (в отличие от предыдущего) -- хорошо и наглядно показывает быт людей верхнего палеолита.

Но меня несколько смущает то, что автор сводит все изменения в материальной кудьтуре к одной-единственной модификации орудия труда. Это попахивает чрезмерным упрощением: обычно, подобные исторические смены эпох вызываются множеством факторов или какими-то более глобальными причинами.

Скажем, социальная структура, о которой я писал в прошлой теме, сформировалась как раз в верхнем палеолите:

Буран
То есть твоя версия - не язык, орудия труда и огонь, а социальные навыки. А что ты под этим словосочетанием понимаешь?

Ну, у первобытных людей была довольно сложная социальная структура -- причём сложившаяся уже в палеолите. Множество родов (кланов) объединялось в племя, в котором браки (преимущественно моногамные) заключались между кланами, и каждый клан совместно воспитывал детей.

Spoiler: показать

Насчёт браков, насколько я знаю, вопрос спорный. Некоторые говорят, что первоначально у людей были беспорядочные половые связи и промискуитет, а потом сложилась моногамия. Но есть и другое мнение: что моногамию мы уже унаследовали от животных предков.

Здоровые мужчины племени занимались охотой и переделом территорий с другими племенами. Вождь возглавлял их на охоте и на войне. Другие сложные вопросы решал совет старейшин племени, который хранил мудрость и знания, передававшиеся из поколения в поколение. Женщины хранили огонь и воспитывали детей. Также в племени, обычно, был шаман, который говорил с духами, а заодно занимался лечением и изучал растения.

Собственность была общественной. Орудия труда совместно использовались всем племенем. Добычу, принесённую охотниками и собирателями, делили между всеми сообразно их потребностям, включая немощных и стариков. Это называется "первобытный коммунизм".

Spoiler: показать

Коммунизм -- это замечательно, но работает только в палеолите, пока ресурсов кругом полно и всем всего хватает.

И она тоже во многом повлияла на материальный быт. Автор правильно упомянул появление прослойки старейшин -- а она, в свою очередь позволила эффективно передавать знания из поколения в поколение. В том числе, знания, как поддерживать материальную культуру.

Еще один важный момент: в верхнем палеолите люди достигли довольно высокого уровня жизни: включая наличие свободного времени, питание, здоровье, физический и душевный комфорт, стрессы, экологию. Он был явно выше, чем уровень жизни среднего русского крестьянина 19 века (хотя и ниже, чем уровень жизни дворянина того же времени). В сущности, большая часть населения Земли смогла превзойти этот уровень жизни лишь в 20 веке. Неудивительно, что в мифах и легендах палеолит отразился как утерянный золотой век.

[luchnivik]

Буран
Мне в целом в подаче материала не хватает каких-то формообразующих моментов. Ну то есть есть учебный материал, он явно делится на отдельные разделы, например, эпохи. Каждая эпоха включает в себя какие-то ключевые моменты. Эти ключевые моменты рассматриваются с каких-то позиций. Лично мне проще, когда автор заявляет о своих намерениях, а потом как бы каждым отдельным материалов налепливает на уже обозначенные "кости" "мясо" из конкретного материала. Так в статьях научных пишут, да и в целом, мне кажется, что было бы круто и в школе детям материал так давать, мол, мы приступаем к теме "Числовые последовательности", она включает в себя три основные направления, связано это с тем-то и тем-то, сталкиваетесь вы в жизни с тем-то и тем-то, чтобы решить эти проблемы, нужно уметь то-то и то-то, поэтому в ближайшие столько-то занятий мы с вами разберем сначала это, потом это, потом это. И в результате вы сможете успешно решать то-то и то-то. То есть как бы общий силуэт задал, а потом начал его раскрашивать. Мне так понятно, так легче слушать. А так - сколько ни слушай и ни читай, все про одно и то же в разной последовательности. Но где-то это ещё и с такой заумью, что вообще жесть.
Я ещё пытаюсь это всё как-то наложить на понимание жизни современного человека, на развитие наших эмоций, нашу эргономику, экономику, образ жизни, психологию и т.д.
Курс Шехтмана мне в целом очень нравится, но он заканчивается Египтом, что крайне грустно.